Завдання 1 клас
з 21.04 по 24.04
Зробити звуко- буквенний аналіз слів: сіль, тінь, день, пеньок,
радість,лялька.
За зразком. (модель слова пишемо знизу, як завжди, потім записуємо звуки і рахуємо кількість складів, звуків, букв).
Ь
но – ньо ло – льо то – тьо карасі- карась пень-пеньок лось
– льон
сі-рень-кий бі-лень-кий
си-вень-кий ле-гень-кий
ма-лень-кий то-нень-кий
Зроби звуко – буквений аналіз слів: кінь,
лось, пеньок
Прочитай чистомовку
Ось-ось-ось — з лісу вийшов лось.
Ень-ень-ень — виліз жук на пень.
Інь-інь-інь — під деревом тінь.
Ась-ась-ась — у ставку карась.
Іль-іль-іль — подай, будь ласка,
сіль.
Прочитай текст і дай відповіді на
запитання. Спиши.
На
ставку
Василько з дідусем ідуть раненько на ставок. Зупинились під лозами.
Дідусь сів на пеньок і закинув вудку. Мить
і карась - у повітрі.
-Про кого ця розповідь?
-Куди пішли дідусь і Василько?
-Що вони там робили?
-Хто спіймав рибу?
-Яку рибу спіймав дідусь?
Прочитай
текст. Підбери заголовок. Спиши.
Хлопчик сидів біля вікна й
пускав мильні бульбашки. Вітерець підхоплював їх. Вони летіли над квітником і
хотіли піднятися вище за дерева.
А одна велика Мильна Бульбашка
полетіла в синє небо.
Побачила Мильну Бульбашку
Ластівка, полинула до неї. Летить поруч і дивується:
-Яка Ви гарна! Ви чарівна пташка!
-Так, я чарівна пташка, - відповіла Бульбашка. – Одежа на мені веселкою виграє.
Доторкнулася Ластівка до одежі
- Мильна Бульбашка лопнула.
- Де ж поділася чарівна пташка? – здивувалася Ластівка.
Прочитай
тексти. Придумай свою назву. Спиши.
Булька і бурулька
Сіренький котик Булька вийшов з будинку. На мить він зупинивсь на ґанку.
Легенький вітер залоскотав йому тоненькі вуса. Раптом на носик котикові впала
крапелька води. Булька задер голову догорe. Над ним висіла прозора бурулька.
— Скоро весна, — подумав котик. — Розтане сніг і побіжать струмки. Дерева стануть
зеленими. Пташки співатимуть веселі пісенькe. Тоді увесь день буду гратись у
дворі.
У Льоні іменини
У маленького Льоні сьогодні
іменини. До нього прийшли друзі. Вони принесли різні подарунки. Івась подарував
Льоні мильні бульбашки. Вони були легенькі і вільно плавали в повітрі. Олесь
приніс альбом і кольорові олівці. Аліна подарувала іграшкову карусель. Мишко —
повітряні кульки. А Петрусь приніс справжнісінький бінокль. Мама Льоні
запросила гостей до столу і пригостила пирогом. Діти задоволено смакували.
Математика
Природознавство . Якими бувають рослини?
https://www.youtube.com/watch?v=GJkEr5f5u1o
https://www.youtube.com/watch?v=LPXxLSTWd-w
Як організувати робоче місце для школяра
У дитини-школяра обов'язково має бути власний робочий простір, де вона зможе спокійно зробити уроки, зайнятися творчістю або почитати книгу.
Враховуйте інтереси дитини при організації робочого місця. Якщо вона любить малювати - більше місця приділіть альбомам та олівцям. Обожнює подорожі - над столом можна повісити карту світу. Важливо, щоб сідаючи за стіл, дитина відчувала емоційний комфорт.
Письмовий стіл має відповідати наступним критеріям - край столу розташовується на рівні грудей школяра, ноги стоять на підлозі, руки, зігнуті в ліктях, розташовані на столі. Робочий стіл повинен знаходитися в самій освітленій частині кімнати. Бажано ставити його біля вікна так, аби світло падало зліва. Також необхідна настільна лампа. При цьому не можна дозволяти дитині працювати тільки при лампі - якщо на вулиці темно, потрібно включати світло і в кімнаті. Обираючи колірну гамму, краще віддати перевагу спокійним кольорам, щоб мозок і очі дитини могли відпочити. При цьому потрібні і невеликі яскраві акценти - вони сприяють стимуляції інтелектуальної діяльності.
7. Продумайте, де будуть зберігатися книги, зошити, канцтовари та інше шкільне приладдя. Їх можна тримати в закритих ящиках в столі, в спеціальних контейнерах, шафках або відкритих полицях.
8. Купіть дошку з коркового дерева. На ній можна буде залишати розклад уроків, різні нагадування, календар і картинки або написи-мотиватори.
